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小学五年级语文《猎人与老虎》教学设计

课文《猎人与老虎》选自统编版小学语文五年级上册第三单元。这篇由海日夫创作的小说，以西伯利亚严寒林区为背景，讲述猎人与老虎在生死边缘的相遇与抉择。文本通过细腻的心理描写与环境渲染，呈现出生命面前人性的光辉与兽性的尊严。单元人文主题为生命的感悟，语文要素聚焦体会人物的心理变化，理解人物的内心世界。本教学设计立足核心素养培育，以心理描写解读人物精神内核为核心任务，设计三个学习任务群，引导学生在文本深读与生活关联中完成从感性体验到理性升华的认知跨越。

一、核心素养目标

1.语言建构与运用：能准确梳理小说情节脉络，标注关键心理描写语句，运用动作语言神态心理分析框架，口头或书面表达人物形象分析，语言条理清晰、用词准确。

2.思维发展与提升：能对比猎人与老虎在关键节点的心理变化轨迹，推演人物抉择的深层动因，辨析不开枪与不扑击背后的生命伦理逻辑，形成多维度的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：能感知小说环境描写与心理描写的交融之美，体会留白手法的艺术张力，尝试续写或改写片段，体验文学创作的审美愉悦。

4.文化传承与理解：理解人与自然和谐共生的生态智慧，认同生命至上、敬畏自然的价值观念，增强生态文明意识与人文关怀精神。

二、学情分析与教学策略

五年级学生已具备基础的小说阅读经验，能概括情节、描写人物外貌动作，但对心理描写的深层解读、环境描写与心理互动的机