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小学一年级综合实践活动《我会擦桌子》劳动素养教学设计

一、教材与学情分析

《我会擦桌子》是一年级上册综合实践活动课程中的劳动主题内容，属于日常生活劳动板块。本课对应《义务教育劳动课程标准（2022年版）》第一学段清洁与卫生任务群的要求，即学会用笤帚扫地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合适的洗涤用品洗碗筷等。擦桌子看似简单，却是儿童入学后最早接触、使用频率最高的劳动技能之一，是劳动启蒙教育的理想切入点。

一年级学生刚入学两个多月，年龄在六至七岁。他们的小手肌肉群尚未发育成熟，精细动作协调性有待发展；多数学生在家里有过看大人擦桌子的经验，部分学生尝试过但方法随意，往往是一块抹布一抹到底，擦过的桌面仍有水印、饭粒残渣或抹布绒毛。学生的心理特点是：爱模仿、愿动手、注意力持续时间短（约十分钟）、对错与同学比较的敏感度高、完成一件小事获得表扬后成就感强烈。这些特点决定了本课必须用看得见、摸得着、做得到的方式组织教学，技能示范要分解到每一个手部动作，评价要即时、具体、面向每一个学生。

本课的另一重价值在于习惯养成。一年级上学期是班级常规建立的关键期，自己的桌子自己擦餐前擦桌、餐后擦桌不仅是劳动技能，更是责任意识和集体观念的生长点。教学中要把擦得干净这一技能目标，与为什么要擦桌子桌子干净了谁都受益这一价值目标融在一起，避免把劳动课上成单纯的技能培训课。

二、教学目标

（一）劳动观念目标。学生能说出