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8的分与合教学反思

8的分与合教学反思1

1、有效关注学生的学问起点与学习基础。

学生在学习2、3、4、5的分与合时，初步了解了怎样分，并且把握了分解与组成的口

诀；在学习6和7的分与合时，老师引导学生有序的进行分一分，这样就不简单漏掉，渗透

了思考问题的有序性。在以上这些学习的基础上，8和9的分与合就大胆放手让学生边摆小

为以后加减法做孕妇教学重点通过学生实践探究得出的分与合并领悟规律教学难点把握并领悟的分与合的规律教学用具电脑课件实物图片个苹果教科书教学过程一复习导入谁同意当小老师带着大家说说的分与合二创设情境激发兴趣老师我们先来做一个小嬉戏老师带来了一些

棒边记录，学生独立进行操作探究，并记录下来。

2、注重学生动手操作，体会分的过程与方法。

虽然一班级的孩子们一用学具动手操作就会有些乱，有时还会场面失控。但是还是坚持

训练学生用学具操作，学生通过分8根或9根小棒，体会有序分的过程，并初步体会一对一

对记录的好处，这是老师语言讲解所不能代替的。让学生经历学问形成的过程，体验从形象

到抽象的`过程，也逐步积累操作活动的经验。