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基础医学教育，２０２４年７月，第２６卷第７期·６１９·

新生细胞生物学学习行为分析与授课策略探讨

卢玉飞，李小翠，胡启平（广西医科大学基础医学院细胞生物学与遗传学教研室，南宁５３００２１）

摘要：文章以广西医科大学２０２３级部分医学生为研究对象，采用调查问卷对其进行学习行为和心理问卷调查，以探讨大一

新生学习细胞生物学的行为和心理特征，以便完善授课策略、提高教学质量和学生的学习效果。调查结果表明，多数学生对

该课程感兴趣且学习态度端正，有一定学习能力和主动性。但学生普遍认为该课程难学，存在对学习现状不满的焦虑心理，

而且很多学生表现出学习动力和投入时间不足、缺乏学习计划、缺乏同伴互助学习的意识、没有形成良好学习习惯的行为特

征和心理特征。基于调查结果，教师开展了教学反思，提出了后续细胞生物学课堂教学应贯彻成果导向教育（ＯＢＥ）理念并强

化引导和鼓励的具体授课策略，为该课程教学改革提供借鉴。

关键词：细胞生物学；教学改革；学习行为；心理特征；成果导向教育；授课策略

中图分类号：Ｒ３文献标志码：Ａ文章编号：２０９５－１４５０（２０２４）０７－０６１９－０５ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９