2026年高中语文必修上册《琵琶行》：江心秋月，弦上平生.docxVIP

江心秋月，弦上平生——《琵琶行》导学案

【学习目标】

诵读感知，感受歌行体长短错落、声情并茂的韵律特点。

品析语言，赏析三处琵琶声描写的技巧，理解以声喻声、通感、侧面烘托等手法。

探究情感，梳理“江月”意象在诗中的四次出现及其情感变化，理解“同是天涯沦落人”的双向共鸣。

对接现实，以写话方式表达对“知音”的理解。

【知识链接】

1.作者简介

白居易（772—846），字________，晚年号________。中唐著名________诗人。二十九岁中进士，官至________。他主张“文章合为时而著，”，是________运动的倡导者。因直言进谏，被贬为。

2.写作背景

元和十年，宰相________遇刺，白居易率先上疏请求捕贼，被权贵以________的罪名弹劾，贬为江州司马。次年秋，他在________送别友人，偶遇一位弹奏琵琶的歌女，写下此诗。

3.关于“行”

“行”是古代________体的一种，与“歌”“吟”“引”并称。歌行体句式________，善于________和________结合。这首诗的原题是《________》，后人通称《琵琶行》。

【学习过程】

任务一诵读感知

活动一初读正音

标注字音，自由朗读。

活动二听读感受

这首诗读起来和以前学过的唐诗有什么不同？

活动三梳理脉络

诗中写了几次琵琶声？分别是哪几次？哪一次写得最详？

任务二品读音乐描写