2026全球人工智能与教育发展报告：共建包容、公平和有质量的可持续教育生态.pptxVIP

专题研究报告

全球人工智能与教育发展报告

共建包容、公平和有质量的

可持续教育生态

GLOBALREPORTONAIANDEDUCATION

2026/中文版

中文摘要

人工智能正在由单点工具进入课程、教学、评价、教师发展、学生服务、科研与教

育治理。它能把更多资源转化为即时可获得的解释、练习、翻译和反馈，也可能在无形中替代学习者的必要思考，扩大数据监控、平台锁定和群体偏差。教育系统面对的核心问题已经从“是否使用AI”转向“怎样把AI组织为可验证、可治理、可持续的公共教育能力”。

本报告以联合国可持续发展目标4为共同尺度，使用截至2026年9月11日可核实的国

际组织、政府、研究和项目原始资料，系统分析全球教育发展基线、国际与国家政策、学习理论、技术图谱、教育场景、32个典型案例、准备度和2035趋势。报告将宏观教育基线与微观学习机制连接，以证据性质、应用场景和实施条件组织比较，重点考察技术如何改善教育机会、支持教师专业判断，并使学习者形成能够独立运用的知识与能力。

全球教育仍面临基本可获得性与质量危机。UNESCO2026年SDG4监测估计，2024年

约2.73亿儿童和青少年失学；全球小学、初中、高中按时完成率约为88%、78%和61%，低收入国家分别约为60%、37%和20%。小学结束时达