小学一年级综合实践活动红领巾心向党光荣的少先队教学设计.docxVIP

小学一年级综合实践活动红领巾心向党光荣的少先队教学设计

一、教学设计的现实起点

一年级下册的孩子，正处在人生第一个组织向往期。校园里高年级哥哥姐姐胸前那一抹红色，是他们每天清晨进校门时目光停留最久的地方。这份向往是天然的教育资源，但向往不等于理解。综合实践活动课程的价值，恰恰在于把这种朦胧的向往转化为有体验、有思考、有行动的真实学习。本课《红领巾心向党·光荣的少先队》依托浙教版一年级下册综合实践活动教材第九单元，承担的是入队前教育的启蒙功能，它不是一节知识传授课，而是一节情感唤醒课、身份预备课。

从学情看，一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间约十五分钟，语言表达以短句为主，但他们对故事、游戏、仪式、动手操作有着天然的亲近感。他们已经知道少先队员这个称呼，一部分学生能说出红领巾是红旗的一角，但几乎没有人能讲清楚红领巾为什么是红色的、少先队是谁创立和领导的、怎样做才配得上这条红领巾。这三个不知道，构成了本课三个递进的教学起点。

二、教学目标

第一，知识与认知目标。学生能够说出少先队的全称是中国少年先锋队，知道红领巾是少先队员的标志，初步了解红领巾与红旗、与党的联系，能辨认队旗、队徽的基本形象。

第二，能力与素养目标。学生能通过观察、倾听、比较、讨论，提出自己关于少先队的问题；能在教师指导下学习系红领巾的基本方法；能用一两句完整的话表达自己想成为一名怎样的少先队员。

第三，情感与价值