小学六年级道德与法治《日益重要的国际组织》第三课时教学设计.docxVIP

小学六年级道德与法治《日益重要的国际组织》第三课时教学设计

一、教材解析与课时定位

本课时属于统编版小学道德与法治六年级下册第九单元日益重要的国际组织的第三课时。前两个课时学生已经初步认识了联合国、国际红十字会等重要国际组织，了解了这些组织的基本职能与历史贡献。本课时的核心任务在于引导学生深入理解国际组织在国际事务中发挥的重要作用，感受中国在国际组织中负责任大国形象的生动实践，厚植人类命运共同体意识。

六年级学生已经具备了一定的国际视野和信息收集能力，但对国际组织的运作机制、中国参与国际事务的具体实践等深层内容理解有限。因此，本课时设计注重从学生生活经验出发，通过情境创设、案例研讨、角色扮演等方式，将抽象的国际组织工作转化为可感知的具体场景，帮助学生建立对国际组织全面而深刻的认识。

二、学情分析

从认知基础看，六年级学生通过前两课时的学习，对联合国等国际组织有了初步认识，但对于这些组织如何具体运作、如何影响世界仍存在认知盲区。从情感态度看，学生对国际事务的关注度较高，但对国际组织在解决全球性问题中的实际作用感知不够具体。从能力发展看，学生具备初步的信息收集与分析能力，但运用辩证思维看待国际组织及国际事务的能力尚需培养。

三、教学目标

知识目标：了解国际组织在国际事务中发挥的重要作用，认识国际组织与人们日常生活的密切关联，掌握中国在重要国际组织中发挥积极作用的具体实践。

能力目标：能