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高中二年级通用技术工程图教学设计——以三视图的识读与绘制为核心

一、教学设计的整体构想

工程图是工程技术世界的通用语言。粤科版选择性必修3《工程设计基础》第三章第二节工程图，承载着将学生从草图表达带入规范表达的关键任务。本节课面向高中二年级学生，授课时长为两课时连排，共九十分钟。设计的基本立场是：让图纸回归工程现场，让学生在真实的设计任务中经历物—图—物的完整转换，而不是把三视图当成图形的应试操练。

课程标准对技术意识、工程思维、图样表达提出了明确要求。本课的价值定位有三层。其一，工程图是设计师、工艺师、工人之间协作的契约，学生要理解图是画了就要照着做的，从而建立规范意识和责任意识。其二，三视图背后是将三维物体压缩为二维信息、再由二维信息还原三维形体的思维过程，这是空间想象能力与工程推理能力的集中训练。其三，尺寸标注与技术要求蕴含着误差公差可制造性的萌芽，是工程思维走向精细化的入口。

基于此，本课确定如下学习目标。第一，能说出工程图在工程活动中的作用，识别视图、尺寸、技术要求等基本构成要素，形成对机械图样的整体认知。第二，理解正投影的基本性质，掌握三视图的形成原理和长对正、高平齐、宽相等的对应规律，能正确绘制简单形体的三视图。第三，能识读中等复杂程度的零件图，由三视图想象出物体的真实形状，并用轴测草图或模型加以验证。第四，在绘制与互评活动中养成严谨细致、恪守规范的技术品格，体会差之