2026年苏教版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：千米和吨.docxVIP

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2026年苏教版三年级下册第二单元“教学评一体”教学设计——千米和吨

（全文约22?000字，采用叙事式撰写，紧扣2022版课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例及学情调研数据，力求目标?活动?评价三位一体的完整闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“千米”和“吨”两个计量单位展开，核心在于让学生在生活情境中感知长度与质量的大小关系，掌握千米与米、吨与千克之间的换算关系，并能够在实际问题中灵活运用。教材通过“测量校园跑道”“称量课桌重量”“比较不同物品的重量”等情境图片和文字，引导学生从已知的米、千克经验出发，通过放大或缩小的比较认识更大的单位。值得注意的是，教材特别安排了“估算”与“实际测量”两个环节，旨在培养学生的数感与实操能力。

2.单元内容分析

单元共分四课时：第一课时认识千米，第二课时认识吨，第三课时千米与米、吨与千克的换算，第四课时综合应用与项目式学习。每课时的知识点呈现递进关系：从感知单位大小→掌握基本换算→解决简单应用题→开展跨学科项目。在此过程中，教材强调了“情境创设?动手操作?合作交流?反思提升”的四步教学循环，这与2022版课标中提出的“学习之路”高度契合。

3.单元内容整合

为避免知识点零散，本单元采用“大概念?大主题”整合思路，以“测量与比较”为主线，将千米、吨、米、千克四个单位