2026年浙教版八年级教学设计：一元二次方程的根与系数的关系.docxVIP

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2026年浙教版八年级《一元二次方程的根与系数的关系》大单元整体教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

浙教版八年级（2026年春季）

一元二次方程的根与系数的关系

8课时（含学习活动、实践与评价）

浙教版义务教育数学教材（八年级上册）

一元二次方程的根与系数的关系

变量之间的量化关系与结构思维

判别式、韦达定理、根的求法与验证、实际问题建模

掌握韦达定理及其推导过程；能够利用根与系数的关系求解方程及检验解的正确性

理解判别式对根的性质的几何意义；在实际情境中建立并求解一元二次方程模型

设计理念与指导思想

本单元以“根?系数关系”为核心，坚持问题导向、情境驱动、项目式学习与合作探究相结合的教学理念。教学过程中，教师不再仅仅传递公式，而是引导学生在具体情境中发现根与系数之间的内在联系，体会代数结构的统一性与美感。通过层层递进的探究活动，学生经历“猜想?验证?推广?迁移”的完整思维链，从而形成数学建模意识、抽象推理能力和合作交流习惯，符合《义务教育课程标准（2022年版）》中提出的“数学思维”“科学精神”“责任担当”等核心素养要求。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养：包括数感、符号感、空间观念、数据分析、数学建模、推理与