2026年人教PEP版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MyBody.docxVIP

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2026年人教PEP版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：MyBody

（全文约22?000字，采用叙事式撰写，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果、课堂实录案例、学情调研数据与校本资源，形成目标?活动?评价三位一体的完整大单元教学闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“我的身体”展开，教材选取了五个情境图片：①认识身体各部位；②身体的基本功能（看、听、说、走、跳）；③身体的保护与卫生；④情感与身体的联系；⑤通过身体表达自我。每幅图片均配有简短的对话和情境任务，旨在让学生在感知、操作、表达三个维度上完成对身体的认知。教材强调“感知?表达?应用”的循环，且在每个小节后设有“小实践”环节，鼓励学生用身体语言、绘画或简短口语表达所学内容。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元覆盖人体基本部位名称（头、肩、胳膊、手、腿、脚等）、基本功能动词（看、听、说、走、跳、摸、闻）以及简单的卫生习惯（洗手、刷牙、穿衣）。从技能维度看，强调学生能够用英语句型（Thisismy…；Ican…；Ilike…）描述身体部位及其功能，并能在情境中进行简单的角色扮演。从情感态度维度看，教材通过“身体是我的好伙伴”这一主题，引导学生产生自我欣赏、尊重他人身体以及养成良好卫生习惯的情感倾向。

3.单元内容整合