八年级生物：生物的遗传与变异教学设计课件.pptxVIP

八年级生物生物的遗传与变异教学设计遗传·变异·基因·生命延续授课年级八年级

本章导览01遗传变异现象从生活现象认识遗传与变异02遗传物质基础厘清基因、DNA、染色体的关系03基因传递规律推演孟德尔实验与显隐性规律04性别与变异解释性别决定与变异类型05遗传学应用认识遗传学在生产生活中的价值

遗传变异现象种瓜得瓜，种豆得豆从身边现象出发，认识遗传与变异的基本概念。01

遗传和变异无处不在遗传让生命得以延续，变异让生命呈现多样，二者共同构成生命延续的完整图景。种瓜得瓜，种豆得豆；一母生九子，连母十个样01概念一遗传亲子代之间的相似性例：种瓜得瓜，种豆得豆02概念二变异亲子代之间及子代不同个体之间的差异性例：一母生九子，连母十个样

什么是性状性状类别举例形态结构眼皮单双、耳垂有无、豌豆圆粒与皱粒生理特性血型、能否卷舌、黄瓜果实苦或不苦行为方式惯用左手或右手、动物某些本能行为注意：性状并非都肉眼可见，如血型、视力等属于生理方面的性状

相对性状三要素相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式正例2例人的有耳垂与无耳垂符合同种生物、同一性状、不同表现番茄果实的红色与黄色符合同种生物、同一性状、不同表现反例1例绵羊的卷毛与山羊的直毛不是同种生物，不属于相对性状

基因决定性状表现延伸思考为何同一株黄瓜种子长成的植株性状并不完全相同？1步骤01实验将美洲拟蝶的抗冻蛋白基因转入普通番茄，获得抗寒转