2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第4单元 天气现象的成因《第18课 雨和雪》教学设计.docxVIP

2026秋小学粤教粤科版版科学五年级上册第4单元天气现象的成因《第18课雨和雪》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位与作用

本内容选自2026年审定版粤教粤科版小学科学五年级上册第4单元“天气现象的成因”第18课，是单元核心探究序列的重要组成部分。本单元前序课程依次安排了气温观测、风的形成、云的构成等知识点，本课承接“云是由高空遇冷液化的小水滴或凝华的小冰晶聚集形成”的认知基础，进一步探究云转化为雨、雪的物理过程与条件，后续衔接冰雹、雾、露等其他天气现象的成因学习，同时也与四年级下册“水的三态变化”、六年级上册“水循环”知识点形成纵向呼应，是构建“天气变化与物质状态变化”关联认知的关键节点。本内容严格贴合2026版义务教育科学课程标准中“地球与宇宙科学”领域“天气变化受大气物理过程影响”的学段要求，落脚科学核心素养中科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度的培养，整体设计符合五年级学生的认知进阶规律。

（二）教材内容编排

粤教粤科版教材本课共设置2个核心活动、1个拓展实践模块：第一个活动为“雨的形成模拟实验”，通过问题链“云里的小水滴能悬浮在空中，为什么会变成雨降落？”引导学生提出假设、设计实验、验证结论；第二个活动为“对比雨雪形成的条件差异”，通过呈现不同季节降水的气温数据，引导学生归纳温度条件对降水形态的影响；拓展模块为“了解人工增雨雪技术”，链接气象科技应用场景。