有理数的乘法：从生活走向抽象的运算之旅（七年级上册）.pdfVIP

有理数的乘法：从生活走向抽象的运算之旅（七年级上册）

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本课属于“数与代数”领域，是学生在

学习了有理数的概念及加减运算后，对数系运算规则的又一次重要扩充。它不仅是算术思维向

代数思维过渡的关键节点，更是发展学生运算能力、抽象能力、模型观念等核心素养的重要载

体。知识技能图谱上，学生需从具体情境中抽象出有理数乘法的运算规则，理解“符号法则”与

“绝对值相乘”的双重结构，并能进行准确、熟练的计算。它在整个单元中承上启下，既是加减

法符号规则的深化，也为后续学习有理数的除法、乘方乃至整个代数式的运算奠定基石。过程

方法路径上，本课蕴含着深刻的“数学建模”思想与“归纳推理”方法。教学应引导学生从熟悉的

现实情境（如温度变化、水位升降、行程问题）出发，通过观察、比较、归纳，经历“具体实

例→发现规律→猜想验证→形成法则”的完整探究过程，将生活问题数学化，体验数学知识的

发生与发展。素养价值渗透方面，探究“负负得正”等法则的过程，能培养学生敢于质疑、严谨

求证的理性精神；通过理解乘法法则在现实世界中的解释（如方向的连续反向变化），能让学

生体会数学的广泛应用与和谐之美，实现知识学习