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分管教学副校长在全体教师会议上讲话：集体备课是“备课”，还是“背课”？

各位老师，大家好！

今天利用全体教师会议的时间，不和大家讲空洞的大道理，就围绕我们日常教学最基础、最关键、也最容易出问题的一件事，和大家深入聊一聊，这件事就是我们常态化开展的集体备课。

一直以来，我校高度重视教研工作，集体备课、集体教研从来不是走过场、摆样子，而是我们常态化、制度化的教学常规工作。各个教研组、各个备课组每周都会按时集中，大家坐在一起研读教材、分析学情、梳理教学重难点、打磨课件、研讨教学方法，每一次教研活动流程规范、开展有序，大家的付出、大家的辛苦，学校都看在眼里、记在心里。

但在长期听课、巡课、参与大家教研活动的过程中，我心里一直有一个朴素且深刻的疑问，今天坦诚地和各位老师交流：我们日复一日、认认真真坚持的集体备课，到底是真正立足学生、打磨课堂的用心备课，还是照搬流程、固化模板、机械记忆的生硬背课？

仅仅一字之差，看似差别不大，但背后藏着的是两种完全不同的教学状态、两种截然不同的育人初心，最终呈现的课堂效果、带给学生的成长收获，更是天差地别。今天我们把这个问题掰开揉碎讲清楚，就是希望大家打破形式化教研的桎梏，回归教学本质，让我们每一次集体备课都能真正落地、真正赋能课堂、真正惠及学生。

结合我们日常的教学实际，我从三个层面和大家深度剖析备课与背课的区别、问题和改进方向。

一、认清本质，搞懂真正的集