2026年粤科版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：天气与季节.docxVIP

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《2026年粤科版二年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：天气与季节》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

天气与季节

课时安排

8课时（可根据校情、学情调整为7—9课时）

教材版本

粤科版二年级下册第三单元

单元主题

天气与季节

大概念

天气和季节是地球大气变化的常见表现，人类可以通过观察记录认识其中的规律

核心内容

常见天气现象（晴、阴、雨、风、气温等）、四季主要特征、天气与季节对生活的影响、简单天气观察与记录

教学重点

认识常见天气现象与四季主要特征，学会用感官和简单工具观察天气

教学难点

建立天气与季节变化的联系，尝试用符号和数据记录天气变化

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，紧扣低年级科学学习以观察、描述、比较为主的基本定位。教学以“小小气象观察员”为大情境，以“完成一周天气记录和四季天气手册”为大任务，将科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度融入具体学习活动。设计中特别强调“教-学-评”一致性，把评价任务嵌入课堂观察、课后记录和成果展示等环节，避免“先教后评”的割裂状态。

二年级学生对天气有丰富的感性经验，但经验零散、概念模糊。设计中充分利用学生熟悉的生活场景，如雨天打伞、台风停课、回南天潮湿等，让科学学习从生活出发，再回到生活应用。本单元不追求抽象概念记忆，而是通过模拟实验