小学四年级劳动“吉祥结 传祝福”教学设计.docxVIP

小学四年级劳动“吉祥结传祝福”教学设计

一、教学设计的立意起点

吉祥结是中国结艺中最具代表性的基础结法之一，一根红绳经过盘、绕、压、穿，便能结成寓意团圆美满的图案。本课面向小学四年级学生开设，是劳动课程中传统工艺制作任务群的一次具体落实。选择这一内容，不仅因为吉祥结结构清晰、可分解、可示范，更因为它承载着中国人表达祝福的独特方式，能让学生在动手实践中体会创造的乐趣与文化的温度。

四年级学生已经具备一定的精细动作能力，能使用剪刀、尺子等基本工具，但双手协同、空间转换的能力仍在发展之中。吉祥结的制作恰好要求学生不断进行“压一挑一”的间隔操作，对空间感知和耐心都是切实的锻炼。同时，四年级学生在传统节日前后常有表达祝福的愿望，本课将结体制作与赠礼情境结合，让劳有所成、成有所赠，劳动的意义因此变得具体可感。

二、学情分析与目标定位

课前对任教班级进行了摸底：约三分之二的学生在生活中见过中国结，能说出“过年时家里挂过”；能分辨吉祥结与周边穗子、挂饰结构的学生不足五分之一；没有任何编织基础的学生占多数。学生绳艺操作的常见困难集中在三处：绳子容易回卷导致盘好的形状走样；压与挑的次序容易记混；收口拉紧时四个环大小不均。

据此确定本课教学目标。

劳动观念方面：学生通过亲手完成一件可赠送的作品，体验劳动创造美好生活的过程，愿意在别人收到自己制作的结时说出祝福的话，初步理解工艺劳动中“慢工出细活”的价值