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2026年秋沪科版初中二年级化学上册第二章第8课《燃烧与灭火》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是2026年秋沪科版初中二年级化学上册第二章“身边的化学变化”单元的第8课，紧密贴合2026版义务教育化学课程标准“物质的化学变化”主题的学业要求，以生活中最常见的燃烧现象为核心载体，落实化学核心素养培育目标。

（1）教材内容编排遵循“生活现象—实验探究—规律总结—实践应用”的逻辑，依次呈现燃烧的本质特征、燃烧的三个条件、灭火的基本原理、消防安全与自救常识四个模块，没有复杂的化学计算和抽象的理论推导，全部内容从学生熟悉的生活场景切入，符合初涉化学学科学生的认知节奏。

（2）教材共设置3个对比演示实验、1个小组探究活动、1个消防安全实践模块，配套的插图全部采用卡通化、场景化设计，弱化知识的生硬感，凸显“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念。

（二）素养承载

1.化学观念层面

（1）帮助学生建立“物质的变化需要满足特定条件，条件改变时反应状态也会发生改变”的核心化学观念，理解燃烧是一类有新物质生成的剧烈氧化反应，破除“点火就会燃烧”的模糊认知。

（2）引导学生形成“事物具有两面性”的辩证观念，认识燃烧既能为人类生活提供能量，失控时也会带来灾害，化学知识是调控变化、规避风险的重要工具。

2.科学思维层面

（1）通过对比实验的观察与分析，训练学生控制变量的科学思维方法