人教版三年级数学上册周长教案.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解周长的含义，能正确指出物体表面或平面图形的周长；会用绳子、直尺等工具测量一些简单平面图形的周长。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，引导学生经历感知周长、理解周长的过程，培养学生的空间观念和初步的几何直观能力。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神和严谨的学习态度。

二、教学重难点

*教学重点：理解周长的含义，能正确测量并计算简单平面图形的周长。

*教学难点：理解“封闭图形”“一周的长度”的含义，以及不规则图形周长的测量方法。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含各种平面图形，如长方形、正方形、三角形、圆形、不规则图形等）、实物投影仪、各种形状的实物（如树叶、数学书、钟表、手帕等）、绳子、直尺、记录单。

学生：每人准备一片规则或不规则的树叶、一段绳子、一把直尺、练习本、铅笔。

四、教学过程

（一）创设情境，初步感知“一周”

1.谈话导入：同学们，秋天来了，树叶黄了，纷纷从树上飘落下来。（课件展示飘落的树叶）小明捡起一片漂亮的树叶，他想给这片树叶的边缘镶上一圈彩边，让它更漂亮。请大家想一想，小明需要知道什么信息才能买到合适长度的彩边呢？（引导学生思考：需要知道树叶边缘一圈的长度）

2.动手体验：请同学们拿出自己准备的树叶，用手