社戏-优秀课件51387.pptVIP

视觉:豆麦碧绿”、远山淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；嗅觉:豆麦和水草的清香;听觉:潺潺的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的歌吹。总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析，突出迫切”心理较为明显。宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情)修辞手法:船头看戏船头看戏——找找看戏过程中我们”的心理和语言描写我”所急切想看到的戏好看吗？不好看。1.想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。2.想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。3.最怕看“老旦”，并不停地唱着。（以上是正面表现戏不好看)另外，文中写孩子们喃喃的骂”，不住的吁气”，打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面表现了戏不好看。返航途中，再写夜景有什么作用?呼应前文，表现我对社戏欲罢不舍的依依情意。月下归航偷豆吃豆???这里，作者重点描写的是偷”豆，通过对孩子们摸”、摘”、煮”、吃”等几个细节的描写，表现了他们各自不同的性格。阿发在地里往来的换了一回”的独特动作和偷我们的罢，我们的大得多呢”的个性化的语言，充分表现