77 第二阶段　培优课4　数列的增减项及创新应用问题.docxVIP

培优课4数列的增减项及创新应用问题

(对应学生用书第286页)

在近几年的新高考卷中,数列题目逐渐取代了过去那种单纯的求和计算问题,命题逐渐地向考查学生的数学思维方式、思维品质、逻辑推理素养、探究能力等方向靠近,重在考查学生面对问题,学会从特殊到一般、从具体到抽象,逐步归纳的方法,在探索中发现规律、得出猜想,并提升逻辑推理的能力.

类型1数列的增减项问题

[典例1]已知an是首项为1的等差数列,公差d0,bn是首项为2的等比数列,a4=b2,a8=b

(1)求an,

(2)若数列bn的第m项bm满足(在(ⅰ)(ⅱ)中任选一个条件),k∈N*,则将其去掉,数列bn剩余的各项按原顺序组成一个新的数列cn,求cn

(ⅰ)log4bm=ak;(ⅱ)bm=3ak+1.

[解](1)设bn的公比为q

因为a4=b2,a8=b3,所以1+3d=2q,1+7d=2q2,

联立消去q,得9d2-8d-1=0,解得d=1或d=-19,又d0,故d=1,所以q=2

所以an=a1+n-1d=n,bn=b1·qn-1=2

(2)若选(ⅰ)log4bm=ak,则有log42m=k?m=2k,k∈N*,

所以bn剩余的项就是原数列的奇数项

即剩余的项组成的数列cn是以2为首项,4为公比的等比数列

所以S20=2×

若选(ⅱ)bm=3ak+1,则有2m=3k+1,

因为m∈N*,k∈N*,