数学绘本的阅读策略及其在数学教学中的有效运用——以全景数学绘本为例.docxVIP

数学绘本的阅读策略及其在数学教学中的有效运用——以全景数学绘本为例

在当前教育不断强调核心素养培育与跨学科整合的背景下，数学绘本以其独特的叙事方式、生动的视觉呈现和蕴含的数学思维，正逐渐成为小学数学教学中一种富有活力的辅助工具。相较于传统的数学教材，优质的数学绘本能够将抽象的数学概念、冰冷的数学符号融入引人入胜的故事情境之中，有效激发学生的学习兴趣，降低认知负荷，促进数学理解。本文将聚焦数学绘本的阅读策略，并结合“全景数学绘本”的特点，探讨其在数学教学中的有效运用路径，以期为一线教育工作者提供有益的参考。

一、数学绘本的独特价值与“全景”的意涵

数学绘本并非简单地将数学题目的文字描述图画化，其核心价值在于以故事为载体，自然地渗透数学思想、方法与知识。它能够为学生提供一个“做数学”的虚拟情境，让他们在跟随故事情节发展的过程中，主动观察、思考、猜测、验证，经历数学概念的形成过程。

“全景数学绘本”在此基础上，更强调情境的完整性、数学元素的丰富性以及与生活经验的关联性。这类绘本往往不局限于单一数学知识点的呈现，而是试图构建一个相对完整的“数学小世界”。在这个世界里，数学问题源于生活场景，数学概念与多种元素交织，学生可以从不同角度、不同层面接触和理解数学，仿佛透过广角镜头观察数学的方方面面，感受其内在的联系与魅力。这种“全景”式的呈现，更符合儿童认知的整体性和关联性特点。

二、数学绘本的阅