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【最新版】北师大版一年级数学下册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.认知基础情况

（1）知识掌握层面：本学期授课班级为一年级平行班，共45名学生，经过上学期的数学学习，全班学生已基本掌握20以内数的认读书写、20以内进位加法口算、常见立体图形辨认、简单分类等基础知识，上学期期末学业质量达标率为96.2%，优秀率为78.3%，具备进一步学习一年级下册数学内容的基础。但学生知识掌握的差异较为明显：约12%的学生对“位值”概念理解模糊，无法准确区分计数器十位、个位上珠子代表的意义；约18%的学生20以内进位加法口算尚未达到熟练程度，计算时需要借助手指计数；受日常消费场景数字化影响，超过90%的学生缺乏现金使用经验，对人民币的认知几乎为空白；在空间认知层面，约70%的学生无法建立立体图形与平面图形的关联，对“从不同位置观察同一物体看到的形状存在差异”缺乏直观感知。

（2）学习习惯层面：经过一学期的入学适应，约60%的学生能够做到上课举手发言、按要求完成作业、主动整理学习用品，但仍有22%的学生课堂注意力持续时长仅为12-15分钟，容易被无关事物吸引，存在玩学具、和同桌说话、听讲漏听关键要求等问题；约18%的学生存在握笔姿势不规范、数字书写潦草、审题时仅凭经验作答、不会主动检查作业等问题；部分学生在小组活动中存在不会合作、不敢表达、争抢学具等情况，需要持续引导。

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