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《为中华之崛起而读书》教学设计

一、设计理念

《为中华之崛起而读书》是一篇承载着深厚历史情感与民族精神的经典课文。本课教学设计旨在引导学生在语言文字的品读中，深刻感悟少年周恩来“为中华之崛起而读书”这一志向的崇高与伟大。教学过程将紧扣文本，通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式，激发学生的情感共鸣，促进其认知内化，最终实现语言素养与思想品格的协同发展。教学中注重将历史背景与文本内容相结合，引导学生在理解“中华不振”的基础上，体会周恩来总理少年时期的爱国情怀和远大抱负，并联系自身实际，思考读书的意义。

二、教学目标

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，能够结合上下文理解重点词语的含义，如“崛起”、“模范”、“疑惑不解”、“风和日丽”、“灯红酒绿”、“热闹非凡”、“耀武扬威”、“铿锵有力”等，并能尝试运用。

2.有感情地朗读课文，重点品读描写周恩来立志和目睹“中华不振”的段落，理解课文主要内容，把握文章的叙事线索和思想情感。

3.通过对课文具体事例的分析，特别是对“中华不振”的理解，深刻体会少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因及其深远意义。

4.激发学生的爱国热情，引导学生思考自身的读书目的，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的远大志向。

三、教学重难点

教学重点：

1.理解“中华不振”的含义，以及这一现实对少年周恩来的触动。

2.深刻感悟少年周恩