2026年秋北师大版小学四年级语文上册第2单元第8课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第2单元第8课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）文本内容与育人价值

1.本篇课文是北师大版小学语文四年级上册第二单元“观察与发现”主题的第二篇精读课文，由教育家叶圣陶先生创作。

（1）课文按照从整体到局部的顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、叶片特点，重点用细致平实的笔触描写了爬山虎“脚”的生长位置、形态特征、攀爬原理及与依附物的依存关系，全文没有华丽辞藻，用词精准凝练，把不起眼的藤蔓植物写得鲜活可感。

（2）课文是落实2026年义务教育语文课程标准“实用性阅读与交流”学习任务群要求的核心载体，承担着单元语文要素落地的关键作用。单元核心目标为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；学习开展连续观察，尝试学写观察日记”，本篇课文作为精读范本，上承单元开篇对观察意义的初步感知，下为《蟋蟀的住宅》的略读学习、单元观察日记习作搭建方法支架。

（3）文本蕴含丰富的育人价值，既承载着积累准确表达的语言经验、学习科学观察方法的语文核心目标，也藏着对自然生命的感知、对严谨务实的观察态度的渗透，引导学生在阅读中体会“处处留心皆学问”的道理。

（二）核心素养承载点

1.语言运用层面，引导学生积累描写植物形态、动态的精准词语，学习用连贯的话描述事物特征；

2.思维能力层面，通过梳理作者的观察顺序、品读关键词句，提升信息提取、逻辑梳理、语言品鉴