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学生家访沟通协调工作职责

一、家访前置筹备阶段工作职责

（一）家访对象精准摸排

1.分级分类建立家访台账

每学期开学后10个工作日内，协调各班级班主任、学科教师完成学生基础信息筛查，按“重点关注类、常规关怀类、成长跟踪类”三类建立家访清单：其中重点关注类包含家庭经济困难学生（需匹配民政部门低保、特困供养、监测户等官方认定数据，准确率要求100%）、学习困难学生（连续2次期中/期末考试总成绩排名年级后10%或单科成绩低于及格线30分以上）、心理行为异常学生（经学校心理测评预警、日常表现出情绪低落/攻击性强/社交回避等特征）、特殊家庭学生（单亲/离异家庭、重组家庭、留守儿童、监护人残疾/重病家庭、涉校矛盾纠纷家庭），该类学生每学期家访覆盖率需达到100%；常规关怀类为除重点关注类外的普通学生，每学年家访覆盖率不低于30%，3年内实现全员覆盖；成长跟踪类为有升学规划、特长发展需求、近期状态波动明显的学生，根据需求动态调整家访频次，每季度至少对接1次。

台账需包含学生姓名、年级班级、家庭住址、监护人联系方式、家庭核心情况、前期家访记录、待解决问题清单6项核心要素，每季度末更新1次，数据更新差错率控制在1%以内。

2.家访需求分层收集

对接班主任：提前5个工作日向参与家访的班主任发放《家访需求征集表》，收集学生在校表现细节（包括课堂参与度、作业完成情况、同伴关系、违纪记录、获奖情况等，要