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小学阅读概括能力培训方案

我做小学语文一线教学快十几年了，接触过成百上千个孩子，发现一个很普遍的问题：绝大多数孩子阅读题丢分，核心问题都出在概括能力上。有的孩子把全文抄了大半，得分还不到三分之一；有的孩子一句话“这篇文章讲了一件有趣的事”，等于什么都没说；还有的孩子抓不住核心，把次要细节当主要内容，概括出来完全跑题。概括能力是阅读的基础，也是语文所有能力的核心——概括不好，就读不懂文章，写作文也会颠三倒四抓不住重点。基于这些年的教学经验，我整理出这套针对小学生的阅读概括能力培训方案，从孩子的实际问题出发，分层教学循序渐进，真正帮孩子把这项能力练扎实。

1培训设计背景与整体目标

1.1设计背景

根据我这些年对不同年级孩子的测评统计，大概八成的小学孩子存在不同程度的概括能力不足：一二年级孩子不会提取核心信息，说半天讲不清内容；三四年级孩子不会取舍，概括变成细节堆砌；五六年级孩子分不清内容概括和主旨概括，考试碰到概括题每次都丢分。现在不管是课内课标还是校外阅读要求，都把概括能力放在很重要的位置，小升初阅读题里，概括题的分值能占到总分的两成左右，很多孩子本来其他题都能做对，就栽在概括上。而且概括能力不只是应对考试，孩子平时读整本书，要是读完说不出来讲了什么，阅读效率也会低很多，所以系统性培训概括能力，对小学生来说是非常有必要的。

1.2整体培训目标

我们这套培训不搞题海战术，也不教空