初中九年级数学《一般锐角的三角函数值》教学设计.docx

初中九年级数学《一般锐角的三角函数值》教学设计

本课为沪科版九年级上册第二十三章第一节第三课时，是在学生已经建立锐角三角函数定义、掌握30°、45°、60°特殊角三角函数值的基础上，进一步研究任意锐角三角函数值的求法及其变化规律。本节课承担着从特殊走向一般的桥梁作用，其思想价值远高于记忆几个数值本身：它要让学生形成角的集合与函数值集合之间的对应这一函数观点，为后续解直角三角形乃至整个高中三角学埋下方法论的种子。

一、教材地位与学情研判

从知识结构看，锐角三角函数的定义给出了比值的存在性，特殊角给出了可计算性，而一般锐角的问题在于：30°之外的角度，对边与斜边的比既无现成几何结论可依，又不可能让