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2026年秋沪科版初中七年级上册数学第一章第3节《整式的加减》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节是2026年秋沪科版初中七年级上册数学第一章《有理数与代数式》的核心内容，上承有理数运算、列代数式、单项式与多项式概念的前置知识，下启一元一次方程、整式乘除、因式分解乃至后续函数内容的学习，是初中阶段代数运算体系的起始关键节点。

（1）从知识逻辑看，整式的加减本质是数的加减运算在含字母情境下的推广，核心依据是小学阶段学过的加法交换律、结合律与乘法分配律，是打通“数的运算”与“式的运算”的关键桥梁，承担着帮助学生完成从“算术思维”到“代数思维”转换的重要作用。

（2）从教材编排看，沪科版教材遵循“情境引入—概念生成—法则归纳—应用迁移”的认知逻辑，先通过生活化场景引出同类项概念，再依次展开合并同类项、去括号法则的探究，最后归纳整式加减的一般步骤，内容梯度平缓、案例贴近学生生活，符合初中新生的认知发展顺序。

（二）课标衔接

1.严格对标2026年义务教育数学课程标准“数与代数”领域第三学段的要求，聚焦符号意识、运算能力、应用意识三大核心素养落地：

（1）能识别同类项，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加减运算；

（2）能运用整式的加减表示现实情境中的数量关系，解决简单的实际问题，体会用字母表示数的一般性意义；

（3）在运算过程中形成严谨细致的学习习惯，发展初步的