2026年沪教版三年级教学设计：心理健康合作与竞争.docxVIP

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沪教版三年级《心理健康——合作与竞争》大单元教学设计（2026年版）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取沪教版三年级心理健康教材第四单元《合作与竞争》，围绕“合作的意义”“竞争的态度”“冲突的调节”三个子主题展开。教材通过情境故事、角色扮演和小组讨论，引导学生认识合作能够提升集体效能，竞争则需以规则为前提、以进步为目标；同时指出在合作与竞争过程中易产生的情绪波动与人际摩擦，并提供情绪识别、沟通技巧与冲突解决的基本策略。

2.单元内容分析

从知识维度看，学生需掌握合作的基本要素（目标一致、角色分工、信息共享）、竞争的健康特征（公平规则、自我挑战、成长导向）以及常见的冲突类型（资源争夺、角色误解、情绪失控）。从能力维度看，要求学生在情境中能够表达自己的感受、倾听他人需求、提出建设性方案；从情感态度与价值观维度看，培养学生尊重差异、勇于担当、乐于分享的品格。

3.单元内容整合

将三个子主题通过“大情境——大任务”进行有机串联：以班级筹备“校园文化节”作为贯穿线索，学生在筹备过程中需要分组合作设计展板、竞争性地呈现创意方案、并在准备阶段出现分歧时运用所学冲突调节技巧。这样既保证了知识点的系统性呈现，又使能力培养与情感态度的形成在真实情境中得到强化。

二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解

1.教学意识

教师需树立“以学生为中