发展学生个体语言经验的教学思考与探析.pdfVIP

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发展学生个体语言经验韵

教学思考与探祈

江苏省南京市银•城小学周珏

《义务教育语文课程标准（2022年版）》受的语言表达；其次是文化性，个性化语言经验

指出“关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自往往蕴含着中国特色文化与地域文化因素，如人

主阅读、自由表达”“通过积极的语言实践，积物的习惯性表达，有的母亲以昵称“小坏蛋”称

累语言经验”，强调的就是发展学生个体语言经呼自己的孩子，表达的反而是一种特别的喜爱之

验。个体语言经验是学生在真实而丰富的语言实情；再次是主观性，个体经验指的就是一些个人

践中借助梳理、积累与运用形成的，教师在教学成功运用的语言范式，在文章中一出现，就像个

中应重视培养学生的个体语言经验。性签名一样能够被读者识别，鲁迅杂文中的辛辣

一、个体语言经验的基本认识