小学心理健康教育课程评课实用报告.pdfVIP

藏在橘子香里的情绪课——三年级《我的

到解决的办法陪孩子慢慢学会自己陪自己这大概就是小学心理课最该有的样子像橘子味的香薰不浓烈却能钻进孩子的心里像春风吹过草地不着急却让每一棵小芽都感受到温暖当小宇跑过来问我老师你今天碰到了哪个小怪兽我举着手里的橘子糖说我碰到了黄色小怪兽因为你们

情绪小怪兽》心理健康课评课报告

周三下午第三节课，三年级（2）班的教室门半掩着，飘出一

丝橘子味的香薰。我推开门时，王晓芸老师正举着个玻璃罐问：

“你们闻闻，这是什么味道的情绪？”扎羊角辫的朵朵吸着鼻子喊：

“是开心！我上次吃橘子糖就是这个味！”后排的小浩凑过来，皱着

眉补充：“我觉得生气是辣椒味，上次妈妈炒辣椒，我呛得直跺脚，

绪调节能力其实就是孩子能对自己说我知道我现在很生气难过但我有办法让自己好一点三可以再扎得深一点的细节让每个孩子都被看见这节课的整体设计已经很贴近孩子但如果要更精准还有几个可以调整的细节情境可以更多元覆盖更多类型的情绪事件目前的情境主要是和学

就像生气的时候胸口烧烧的。”

这节以“情绪识别与调节”为主题的《我的情绪小怪兽》，没有

PPT上的大段文字，没有照本宣科的“情绪知识点”，甚至没有刻意

营造的“课堂纪律”——孩子们或蹲或坐，围着拼图板叽叽喳喳，连

我这个“