基于PMC指数模型的“十四五”基础教育数字化转型政策评价——以江浙沪地区为例.pdfVIP

教育数字化荨荨

基于PMC数模型的野十四五冶

基础教育数字化转型政策评价

阴钱小龙朱家莹黄蓓蓓

[摘要]野十四五冶是我国推基础教育数字化转型的关键阶段区域政策的制订和引领至关重要因此有必要对其

进行科学的评价和全面的审视遥江浙沪是基础教育数字化转型的示范地区相关政策的科学性和有效性值得深入研

究遥首先运用社会网络分析和扎根理论研究对全国29份相关政策文件进行文本挖掘在此基础上构建基于PMC

指数模型的评价指标体系遥其次针对江浙沪地区野十四五冶期间八份政策样本进行PMC指数计算并绘制PMC曲面

图得出政策评价结果渊1份优秀尧6份良好尧1份及格冤遥再次基于评价数据发现相关政策在制定过程中目标规划长

远尧制度保障完善尧政策重点分布广泛合理且地域间各具特色但在政策时效尧课程建设尧教育公平等领域还存在一

定问题遥最后综合研究结果和实际情况地方政府应细化政策阶段目标尧提升教育公平认同感尧加