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2026年教育心理学专业测试学生情绪管理策略与实践设计题

一、单选题（共10题，每题2分，总计20分）

题目：

1.在情绪管理教学中，教师采用“情绪日记”的方式帮助学生记录每日情绪变化，这种方法主要属于（）。

A.情绪认知训练

B.情绪表达训练

C.情绪调节训练

D.情绪识别训练

2.中学生小华因考试失利情绪低落，教师建议他通过运动宣泄情绪，这种策略属于（）。

A.问题解决法

B.认知重评法

C.行为放松法

D.社会支持法

3.在小学情绪管理课程中，教师通过角色扮演让学生模拟冲突情境并学习沟通技巧，这种方法属于（）。

A.认知行为干预

B.人本主义疗法

C.精神分析疗法

D.行为矫正技术

4.情绪管理能力的发展与学生的（）密切相关。

A.年龄阶段

B.家庭背景

C.社会经济地位

D.以上都是

5.在情绪管理教学中，教师强调“情绪没有好坏之分，关键在于如何应对”，这种观点体现了（）。

A.情绪接纳原则

B.情绪压抑原则

C.情绪爆发原则

D.情绪控制原则

6.小学生小丽因被同学嘲笑而哭泣，教师引导她用“深呼吸”缓解情绪，这种方法属于（）。

A.正念训练

B.生物反馈法

C.认知重构法

D.放松训练

7.在情绪管理课程中，教师通过故事讲解情绪的形成机制，这种方法属于（）。

A