小班社会《别人的东西我不拿》教案及教学反思.pdf

借玩具的故事吧把孩子分成组每组给个玩具组小明想要小红的恐龙模型小明说小红我可以借你的恐龙玩吗小红说可以小明玩完说谢谢组小花想要小刚的拼图小花直接拿小刚说这是我的师引导小花要怎么说呀小花重新说小刚请借我玩拼图好吗小刚点头师总结刚才两组小朋友哪

一、活动设计背景

小班孩子正处于“自我中心”向“社会自我”过渡的关键期——他

们对“我的”“你的”边界还很模糊，看到喜欢的东西会本能地“伸手

拿”，却不懂“拿别人的东西需要经过同意”。这种行为不是“坏”，而

是认知发展的必经阶段。基于此，我设计了这个以“生活情景”为核

心的社会活动，试图用孩子能听懂的语言、能