2026年秋部编版小学二年级道德与法治下册第三单元第11课《我们的身体》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级道德与法治下册第三单元第11课《我们的身体》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本单元隶属于部编版小学道德与法治二年级下册“我在长大”主题单元，是落实2026版义务教育道德与法治课程标准“健全人格”核心素养中“认识生命、珍视生命，掌握基本的自我保护技能”要求的核心单元，承接一年级上册“我是小学生啦”中初步的自我认知内容，为后续“安全过生活”“坚持才会有收获”等课时的学习做认知与情感铺垫。

2.《我们的身体》作为单元起始课，承担着帮助学生建立系统身体认知、筑牢自我保护意识第一道防线的作用，是打通“自我认知—自我爱护—自我成长”学习逻辑的关键节点。

（二）教材内容编排

1.教材共设置三个逻辑递进的活动板块：一是“身体部位大发现”，引导学生认识内外部身体结构，感知各部位的独特作用；二是“身体小秘密”，科学渗透性别认知与隐私保护常识，融入性别平等教育理念；三是“爱护身体小妙招”，引导学生结合生活经验总结爱护身体、尊重他人身体边界的具体方法。

2.教材内容紧密贴合低段学生生活实际，选用的追跑打闹、同伴相处、身体接触等场景均来自学生日常校园与家庭生活，同时有机融入《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》相关要求，没有生硬的道德说教，预留了充足的活动生成空间。

（三）素养育人导向

1.本课跳出传统“讲卫生、防磕碰”的浅层次健康教育逻辑，聚