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预防校园欺凌的心得体会

参与完学校组织的为期两周的预防校园欺凌专项培训及系列主题实践活动后，我对校园欺凌的本质、危害以及防控路径的认知，彻底跳出了此前“只是孩子间打打闹闹”的片面误区。作为一名任职8年的初中班主任，我此前处理过不下20起学生间的冲突事件，直到这次培训系统拆解了37个全国典型校园欺凌案例、逐条解读《未成年人保护法》《加强中小学生欺凌综合治理方案》中的相关条款，我才惊觉自己此前至少有3起事件的处置存在严重偏差，甚至间接加剧了受害者的心理创伤。

去年9月，我所带的初二（3）班有个叫林小宇的男生，连续三天忘带课本，我批评他丢三落四之后，他才支支吾吾说课本被班里的几个男生扔到了厕所化粪池里。我当时的第一反应是学生间的恶作剧，立刻找到那几个男生核实，他们嬉皮笑脸承认是“闹着玩”，我便要求他们当众给林小宇道歉，凑钱买了新课本，还罚他们做了一周的班级卫生。我当时以为这件事已经处理妥当，直到两个月后林小宇的妈妈来找我办转班手续，拿出林小宇的心理诊疗记录我才知道，那几个男生从初一下学期就开始欺凌林小宇：他们会故意把林小宇的作业本藏起来让他挨老师批评，在他的校服背后用马克笔写侮辱性外号，体育课上故意把球砸到他身上，甚至堵在厕所里逼他帮他们写作业。林小宇一开始不敢说，直到课本被扔那次他鼓起勇气告诉了我，可我轻描淡写的处置方式，反而让那几个男生变本加厉，说他“就会告老师，告了也没用”，最后林