初中七年级英语下册Unit 6读思结合读写课教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册Unit6读思结合读写课教学设计

一、教学指导思想与理念依据

本课立足英语课程工具性与人文性相统一的本质属性，以发展学生核心素养为总目标，将语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度融入读、思、写的完整链条。教学设计遵循英语学习活动观，把课堂教学组织为学习理解、应用实践、迁移创新三个递进层次，让学生在真实语境中获取信息、梳理结构、建构意义，最终实现从读懂别人的故事到写好自己的故事的跨越。

本课同时体现教—学—评一体化设计思路。写作目标的制定先于活动设计，评价量表先于学生动笔，让每一分教学时间都指向可观测、可评量的学习成果。读写结合不是简单的读完再写，而是以读促写、以写固读的双向互动：阅读为写作提供主题意义、篇章结构和语言支架，写作则倒逼学生回读文本、内化语言、深化理解。

考虑到七年级学生的认知特点，本课坚持低起点、小台阶、密支架的原则。教师不追求学生写出辞藻华丽的文章，而追求每一名学生都能写出结构完整、内容真实、语言得体的短文，并在写作过程中体验到表达自我的成就感。

二、教材分析

本课时是外研版（新教材）七年级下册Unit6的第六课时，涵盖Developingideas板块中的Readingforwriting部分与Presentingideas板块，单元主题为旅行与探索。本单元以在路上的成长为意义主线，前五个课时完成了词汇句型的积累、听说技能的训