普通高中信息技术必修一《1.docxVIP

普通高中信息技术必修一《1.1信息技术与信息系统》教学设计

一教材地位与内容重构

本节课选自普通高中教科书《信息技术》必修1《数据与计算》第一章第一节。教材以“信息技术与信息系统”为切入点，旨在建立学生对学科核心概念的初始认知。依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标），本节属于“信息与信息技术”核心知识模块，是后续“数据编码、算法实现、人工智能初步”等模块的逻辑起点。教材原版内容呈现为概念罗列：信息定义、信息特征、信息技术内涵、信息系统组成。这种线性叙事易导致学生形成静态、碎片化认知。本设计遵循学科核心素养导向，将教材内容重构为“现象观测—概念建模—系统拆解—价值判断”四个认知跃迁环节，以真实情境为载体，引导学生完成从生活经验向学科思维的转化。

二核心素养锚定与教学目标

新课标确立的四大核心素养中，本节重点落地“信息意识”与“计算思维”，兼顾“数字化学习与创新”及“信息社会责任”。

1.信息意识：能在智能家居、校园一卡通、气象预警等真实场景中敏锐识别信息源、信息流向与信息价值；辨析数据与信息、信息与知识的层级差异；理解信息不确定性减少度的本质属性。

2.计算思维：能运用系统论视角，将复杂现实问题抽象为“输入—处理—输出—反馈—控制”五要素模型；能绘制简易信息系统框图，识别子系统间耦合关系；初步具备用形式化语言描述信息处理过程的能力。