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DOI：10．13530／j．cnki．jlis．140013

高校图书馆信息共享空间用户交互学习行为分析

胡昌平胡媛

摘要本文通过扩展TAM技术接受模型，探索高校图书馆信息共享空间中用户交互学习行为的影响因素。在

结合高校图书馆信息共享空间具体环境的基础上，运用结构方程模型方法进行研究。研究发现：感知有用性、感

知易用性和感知激励是用户交互学习行为的直接影响因素；感知易用性和感知激励显著影响感知有用性：用户特

质、社会身份和服务内容显著影响感知激励和感知易用性，并通过它们影响用户交互学习行为；服务能力通过感

知激励影响用户交互学习行为。图2。表6。参考文献62。

关键词信息共享空间用户交互学习影响因素实证研究高校图书馆

分类号G252

AnanalysisofUserInteractiveLearningBehaviorinAcademicLi—

braryInformationCommons

HuChangpingHuYuan

ABSTRACTThisstudyexaminestheinfluencingfactorsaffectinguserinteractivelearningbehaviorinacadem