化学专业教师数字素养的现实价值分析——评《核心素养导向的化学教学实践与探索》.pdfVIP

化学专业教师数字素养的现实价值分析

评《核心素养导向的化学教学实践与探索》

立足化学教育场景分析，“数字素养”既是化学核心素养框架下的重要构成模块之一，也是化学专业教师胜任力、

适应力及创新力的决定性影响要素之一。这是由化学知识内容的自然科学属性所决定的，无论是宏观维度的化学实验

定性观察，还是微观维度的溶液组分定量分析，无论是具象意义上的化学反应与物质转化，还是抽象意义上的化学方

程式推导与计算，几乎所有涉及化学教学实践与探索的活动中，都离不开“数字要素”。基于此，所谓化学专业教师数

字素养，泛指化学专业教师在数字认知、数字技术、数字伦理等多个维度所形成的素质及能力总和。

《核心素养导向的化学教学实践与探索》（中国海洋大学出版社，2020年10月第1版）一书由王磊、胡久华、李

川、刘洋、魏锐主编，该书系统介绍了化学核心素养的时代背景、概念内涵及课程教学特征等内容，全面阐释了基于

核心素养的化学教学工作实施过程与方法。同时，编者将“数学素养”巧妙地融入到化学核心素养框架之内，通过定量

表示、酸碱反应、平衡转化等化学教例予以呈现，以更好地引导读者对数学素养的价值形成理解。该书强调，有鉴于

化学探索建立在实验及观察数据基础上这一特征，增强自我数字素养是每一名化学专业教师的应然选