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三年级数学千克和克单元课程资源建设计划

一、背景与意义

“千克和克”是小学三年级数学课程中的重要内容，是学生首次系统接触质量单位的开端，也是培养学生量感、估算能力和解决实际问题能力的关键载体。本单元的学习，不仅关乎学生对抽象数学概念的理解与掌握，更直接影响其后续对更复杂计量单位的学习，以及在日常生活中运用数学知识解决实际问题的意识与能力。

当前，部分教学实践中存在资源相对单一、与生活联系不够紧密、学生体验不足等问题，影响了学生对质量概念的直观感知和深度理解。因此，系统规划和建设一套内容丰富、形式多样、贴近生活、易于操作且富有启发性的“千克和克”单元课程资源，对于转变教学方式、激发学生学习兴趣、提升教学质量、落实核心素养目标具有重要的现实意义和应用价值。

二、总体目标与具体目标

（一）总体目标

构建一套以学生为中心，集知识性、趣味性、实践性和探究性于一体的“千克和克”单元课程资源体系。该体系能够有效支持教师开展情境化、活动化教学，引导学生通过亲身体验、动手操作和合作探究，扎实掌握千克与克的相关知识，发展量感，培养数学思维和应用意识，提升学习数学的兴趣和自信心。

（二）具体目标

1.知识与技能层面：

*帮助学生直观认识质量单位“千克”（kg）和“克”（g），初步建立1千克和1克的质量观念。

*引导学生掌握千克与克之间的进率关系，并能进行简单的单位换算。

*培养