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统编版五年级上册古诗与日积月累（超详细）

一、统编版五年级上册古诗部分

（一）古诗学习概述

古诗是中华优秀传统文化的重要载体，统编版小学语文五年级上册选编的古诗兼顾意境审美、情感体悟与文言字词积累，在小学高段语文学习体系中占据重要地位。本单元古诗学习目标包含认读生字、把握诵读节奏、理解诗文含义、体会诗人思想情感、赏析写作手法，同时积累经典名句，提升文学鉴赏能力。五年级学生已经具备基础的古诗学习经验，能够借助注释初步读懂诗句，本阶段学习重点转向深入体会诗歌画面感，理解诗人借景物抒发的情志，区分不同诗歌体裁与表达特点。

古诗学习应当遵循由浅入深的学习路径，首先落实字音字形，扫清文字障碍；其次划分朗读节奏，反复诵读感知韵律；接着结合注释疏通诗意，想象诗歌描绘的场景；最后挖掘诗歌主旨，品味语言特色。学习过程中，需要区分景物描写、抒情、叙事等不同表达方式，建立古诗赏析的基本思维框架，为后续更高学段古诗文学习打好基础。

（二）课内古诗篇目详解

1.《蝉》

（1）原文

[唐]虞世南

垂緌饮清露，

流响出疏桐。

居高声自远，

非是藉秋风。

（2）字词注释

?垂緌：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其相似，这里代指蝉。

?清露：洁净的露水。

?流响：连续不断的蝉鸣声。

?疏桐：枝叶稀疏的梧桐树。

?居高：栖息在高处。

?藉：凭借，依靠。

（3）诗句译文

蝉垂下像帽缨一样的触