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2026年秋沪科版高中物理选修3-1册第二章第6课《自感现象》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节是2026年秋使用的沪科版高中物理选修3-1第二章《电磁感应与现代生活》第6课内容，是学生系统学习法拉第电磁感应定律、楞次定律、互感现象之后，针对“导体自身电流变化引发电磁感应”这一特殊场景的探究内容，是电磁感应知识体系不可或缺的组成部分。

2.本节内容是衔接前期电磁感应普遍规律与后续交变电流、电磁振荡、电磁波、电感元件电路应用等知识的关键桥梁，严格对接2026版普通高中物理课程标准“电磁感应及其应用”模块的学业要求，学业质量水平达标要求为水平2：能识别自感现象，能运用电磁感应规律解释常见自感场景，了解自感技术应用的基本原理，树立电磁相互作用的物理观念。

（二）编排逻辑

1.沪科版教材对本节内容的编排遵循“现象—规律—应用”的认知路径：首先通过通电、断电两个经典演示实验呈现自感的直观现象，再结合楞次定律分析自感电动势的方向和作用，引出自感系数概念，最后落脚到自感现象在生产生活中的应用与风险防控，符合从感性到理性、从理论到实践的认知规律。

2.教材设置的“讨论与思考”“家庭实验室”等栏目，引导学生通过动手操作、合作探究建构概念，避免机械记忆，与2026新课标倡导的“做中学、用中学、创中学”的教学要求高度契合。

（三）育人价值

1.本节内容承载完整的物理核心素养培养目