2026年北师大版二年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：发现身体上的尺子.docxVIP

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发现身体上的尺子：2026年北师大版二年级下册第七单元“教-学-评”一体化教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学二年级学生

课题名称

发现身体上的尺子

课时安排

6课时（含1课时综合实践活动）

教材版本

北京师范大学出版社（2026年修订版）

单元主题

测量与生活——人体测量与估测

大概念

量的测量是借助标准单位或非标准单位对物体属性进行量化描述的过程，人体本身可以作为一种便捷的测量工具。

核心内容

认识身体上的“尺子”（拃、步、庹等），运用身体尺进行估测，体会统一测量单位的必要性，初步建立长度观念。

教学重点

引导学生认识并学会使用身体尺（拃、步、庹）进行测量与估测，发展量感。

教学难点

理解身体尺的局限性，体会统一测量单位的意义，在估测中灵活选择合适的身体尺。

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“量感”这一核心素养的培育。二年级学生正处于从具体形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，他们对长度有初步的感知，但尚未形成系统的测量概念。传统教学中，教师往往直接引入直尺和厘米，学生被动接受标准单位，缺乏对测量本质的深刻理解。本设计采用“身体尺”作为先行组织者，让学生在真实情境中经历“发现问题—自主创造测量工具—感受工具局限性—产生统一标准需求”的完整过程，真正实现从经验世界到数学世界的自然过渡。

设计突出“