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2026年最新教师资格证小学数学实务真题及答案

1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，小学数学阶段核心素养主要表现包含11个关键词，其中学生经历运用数和度量单位描述现实生活中事物的多少、长短、轻重、快慢等属性的过程，逐步形成的对事物可测量属性及大小关系的直观感知属于（）

A.数感B.量感C.符号意识D.几何直观

答案：B。解析：量感是2022年版义务教育数学课程标准新增的核心素养表现，主要指对事物可测量属性及大小关系的直观感知，涵盖对事物长短、轻重、快慢、多少等维度可量化属性的感知、对度量单位的选择与换算、对测量结果的合理估计等内容，是学生形成抽象能力、应用意识的重要经验基础。题干中描述的对事物可测量属性及大小关系的直观感知完全对应量感的内涵；数感主要指向对数与数量、数量关系、运算结果合理性的直观感悟，核心围绕“数”本身的感知；符号意识侧重对数学符号表达功能、推理功能的理解与运用；几何直观侧重运用图表工具描述、分析问题的思维习惯，因此本题选B。

2.某教师在执教三年级上册“长方形的周长”一课时，先给每个小组分发长短不一的小棒、可弯折的软铁丝、印有不同长方形的作业纸，组织学生通过摆一摆、围一围、量一量、算一算的方式自主探索长方形周长的计算方法，该教师运用的主要教学方法是（）

A.讲授法B.演示法C.发现法D.练习法

答案：C。解析：发现法又