2026年秋部编版小学三年级语文上册第3单元第8课《古诗三首》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第3单元第8课《古诗三首》教学设计

一、教材分析

（一）文本编排定位

1.本课是2026年秋季部编版小学三年级语文上册第3单元的首篇精读课文（第8课），选编三首流传千年的经典七言绝句：唐代杜牧《山行》、北宋苏轼《赠刘景文》、南宋叶绍翁《夜书所见》，文本篇幅短小、用字凝练、意象鲜活，均以秋季为核心创作背景，但情感落点各有不同：《山行》聚焦秋日山林的明丽绚烂，抒发对自然秋色的由衷喜爱；《赠刘景文》借秋末景物寄托对友人的真诚勉励；《夜书所见》借秋夜所见之景抒发客居他乡的思乡之情。

2.课文搭配三幅贴合诗意的国风实景插图，对应三首诗的核心场景：夕照枫林、橙橘丰收、夜篱挑灯，匹配三年级学生的具象认知特点，降低文本理解门槛。课后习题紧扣单元学习要求设置三层任务：一是诵读积累类，要求有感情朗读、背诵古诗，默写《山行》；二是理解运用类，要求结合注释理解诗句大意，想象诗中画面；三是对比探究类，要求梳理三首诗中的秋季景物，感知不同作者的秋日感受，形成清晰的学习进阶路径。

（二）课标对应衔接

1.本课严格对标2026年版义务教育语文课程标准中段（3-4年级）要求，隶属于“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，落实“诵读优秀诗文，在诵读中体验情感、展开想象、领悟大意，累计积累优秀古诗文50篇（段）以上”的明确要求，不追求逐字逐句的机械翻译，突出学生的主体感知与体验