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经典古诗文诵读教学设计

——指向核心素养的实践路径

经典古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，其精炼的语言、深邃的思想、优美的意境，对涵养学生的人文底蕴、提升审美情趣、塑造健全人格具有不可替代的作用。诵读，作为古诗文学习的传统有效方法，在当今教育中依然焕发着强大的生命力。本教学设计旨在通过系统规划与创新实践，引导学生在声情并茂的诵读中，感受古诗文的魅力，内化其精神内核，最终实现核心素养的全面提升。

一、设计理念与目标

（一）设计理念

1.文化传承与价值引领并重：以经典古诗文为载体，不仅传授知识，更注重挖掘其中蕴含的民族精神、道德情操和审美价值，引导学生树立文化自信。

2.学生主体与教师主导结合：尊重学生的认知规律和个体差异，激发学生诵读的主动性与创造性；教师发挥引导、示范、点拨的作用，营造积极的诵读氛围。

3.诵读为本与情境体验融合：强调“读”的核心地位，通过多种形式的诵读，使学生在反复涵咏中入情入境；创设丰富的教学情境，促进学生对文本的深度理解和情感共鸣。

4.循序渐进与螺旋上升统一：根据学生年龄特点和知识储备，由浅入深、由易到难选择诵读内容，设计诵读活动，逐步提升学生的诵读能力和鉴赏水平。

（二）教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握一定数量的古诗文常用字词，理解其基本含义。

*初步掌握古诗文诵读的基本技巧，如停顿、重音、语速、语调等。

*能够