2026年秋北师大版小学六年级语文上册第3单元第11课《只有一个地球》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学六年级语文上册第3单元第11课《只有一个地球》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本内容隶属于2026年版义务教育语文课程标准第三学段“人与自然”主题学习范畴，对应“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”两个发展型学习任务群要求，是北师大版六年级上册第三单元“珍惜资源、守护家园”单元的核心精读课文，承担落实单元语文要素的核心功能。

（1）单元整体编排遵循“认知—体悟—实践”的逻辑：前两篇课文分别从生态现象、土地资源的角度渗透环保意识，《只有一个地球》作为第11课，是单元说理类文本的核心篇目，后续衔接“学写环保倡议书”的习作任务，形成从阅读输入到表达输出的完整学习链条。

（2）文本既承担说明文阅读方法训练的功能：引导学生掌握“抓关键句把握核心观点、辨析说明方法、体会说明语言严谨性”的阅读能力；也承担育人价值，引导学生建立正确的生态文明观，落实核心素养中“文化自信”层面关于传承中华优秀传统“天人合一”生态智慧、践行绿色生活理念的要求。

（二）文本内容特质

1.课文以宇航员太空遥望地球的视角为切入点，依次从“地球美丽而渺小、地球自然资源有限、人类暂无移居其他星球的可能”三个事实维度层层递进，最终推导出“必须精心保护地球、保护地球生态环境”的核心观点，逻辑清晰、说理严谨。

（1）文本综合运用列数字、举例子、打比方、作比较等多种说明方法，语言既保